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 胡锦涛在同中国农业大学师生代表座谈时的讲话  新华网北京5月2日电(记者孙承斌、吴晶)“我们所关注的地方是祖国最基层的热土,我们最关注的群体是最需要帮助的农民,能为他们做出贡献,是我们的骄傲和自豪。”这是中国农业大学农学与生物技术学院研究生、校研究生会主席张晓星在与胡锦涛总书记座谈后抒发的心声。  5月2日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛来到中国农业大学,同广大师生共迎五四青年节。在与师生代表的座谈中,总书记希望全国广大青年学生把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜,把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯,把深入实践作为成长成才的必由之路,把奉献社会作为不懈追求的优良品德,在实现中华民族伟大复兴的历史征程上谱写出更加辉煌的青春乐章。  下午4时,农大师生自发组织了学习总书记讲话精神交流会,争相表达自己的心情与感受。  中国农大党委书记瞿振元说,总书记在讲话中对广大青年学子提出了殷切希望,概括起来就是爱国报国,勤奋学习,深入实践,奉献社会,努力成长为党和人民需要的合格人才。具体来说就是要创新知识,贡献智慧,为发展现代农业做贡献。  中国农大国旗班班长、信息与电气工程学院学生蒋博轩说,总书记提出的爱国报国不是一般性的教育,而是我们的心中事、身边事。无论在哪里有国旗升降,我们都会驻足观看;无论在何时雷雨突袭,我们都会有人随时准备好紧急降旗。  “只要有我们在,就会看到国旗的飘扬,就会明白,爱国主义教育就在我们身边。”这个梳着马尾辫、一脸朝气的女生说。  与总书记座谈的56名农大学生是全校16500多名团员的代表,是全校65个社团和608个团支部的代表,也是中国优秀青年学子的代表。  动物医学院大三学生余界石也是学校为培养学生骨干而组建的英才班的班长。他说,听了总书记的讲话,再看看眼下刚刚出现的甲型H1N1流感,我感到我们的学习比以往任何时候都更加重要更加紧迫。  “总书记指出我们是值得信赖、堪当重任、大有希望的。我们的使命很光荣,但责任也很重大。”他说。  同样在动物医学院就读的王贝贝更加坚定了从事畜牧兽医行业的决心。她说:“我们必须把自身的学习和国家的需要结合起来,才能使自己学有所用。”  作为农村发展研究会的骨干力量,人文与发展学院的学生刘亚楠虽然生长在城市,但却因为参与社会实践与农结缘。无论是到江西、陕西进行发展蔬菜产业的可行性分析,还是到京郊农村开展饮用水调查,刘亚楠看到的是区域和城乡发展的不平衡。经过几个假期的实践锻炼,她开始记挂农村留守儿童是否在继续上学,为城市建设做出巨大贡献的农民工过得怎么样。  “总书记提出的深入实践对于我们当代青年认知社会、认清自我都有十分重要的意义。”她说,“学农、爱农、为农服务不是简单的口号,而需要我们用实际行动去践行。”  在已毕业3年的中国农大学生刘亚鹏看来,“奉献社会”不仅是总书记代表党和国家对大学生们提出的希望,更是当代青年学子实现个人价值的根本途径。  座谈会上,刘亚鹏作为中国农大的大学生“村官”代表,向总书记介绍了他在北京市平谷区马坊镇二条街村任职的情况。刘亚鹏帮助村民成功申请了150万元资金支持,建起了120亩的有机草莓温室园区,还提供从种植到销售的一条龙服务,村民人均年收入从过去的几百元一跃而至25000元。过去村民对新技术不相信,现在他们是争相学技术,对“村官”越来越信任。  刘亚鹏对师弟师妹们说:“总书记的讲话也再次提醒我们,只要我们扎扎实实地在农村基层工作,我们的价值就一定可以实现。”  理科试验班学生钟宜辰明年将赴美国参加交流学习,她表示不但要把外国的技术学好,还要回到家乡云南去。  与总书记的握手,使农学与生物技术学院的大四毕业生庹蓝兰又一次感到了温暖,想到了感恩,仿佛她又回到入校时收到学校发放的“冬衣补助”时的那一刻。  因为家庭的不幸,这个出生在重庆苗家山寨的女孩儿从初中起就吃起了“百家饭”。在国家、社会和学校的帮助下,即将完成学业的她已自愿报名到四川支教3年。  “我在暑期实践中发现了与我命运相似的人,我要把我所得到的爱,还给他们。”这位梳着短发、目光坚毅的女孩儿说。  广大学子在总书记的讲话中获得的,不仅是对个人专业价值的认可,更是对人生前进方向的坚定。  为奥运火炬登顶珠峰担任后勤保障的中国农大登山队队员、经管学院学生苏子霞说,在和平年代,热血青年也许不会遇到90年前五四运动时那种国家危亡的考验,但我们必须有同样的爱国情怀,要有所作为,要懂得报答社会。  中国农大校长柯炳生说,五四精神联系实际就是要有内在的理想和激情,这是人生的动力来源。要抓好学习这个本业,要通过实践增长能力,要具备奉献精神,奉献越多,价值越大。  “戴上我们的校徽,就怀揣着一片绿色的向往。走进我们的课堂,就走进田野金色的希望!”――总书记走后,不少中国农大的学生纷纷唱起了校歌。  “我们将用行动证明,光荣属于我们21世纪的新一代。”中国农大校团委书记庆兆珅说。

面对公众的质疑,学校选择了沉默,不肯或者说是不能给出一个明确的答案,以公众的智商也就难以想明白这到底是某种训练学生死记硬背能力的现代教育方法抑或是某些领导试图让自己的名字口耳相传以实现不朽,或者是学校想借以讨好领导的锦囊妙计。

新华网北京1月10日电(记者吴晶)根据教育部日前印发的文件,我国力争在2012年实现区域内义务教育初步均衡,到2020年实现区域内义务教育基本均衡。  教育部日前印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》,强调将地方各级教育行政部门要在同级政府领导下,把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重。  《意见》指出,地方各级教育行政部门要以大力提高农村地区、经济欠发达地区、少数民族地区、边疆地区和薄弱学校义务教育水平为重心,进一步加大财力、人力、物力等方面的支持力度。  《意见》强调,各地要把德育工作融入教育教学各个环节,建立学生参加社会实践和社区服务制度。深化课程改革,转变教学方式和学习方式,减轻学生课业负担,提高课堂效率。要制定具体措施和办法尽快提高农村和薄弱学校教学质量。要探索建立学校教育质量监测评价制度、教育质量目标管理制度和提高教育质量的保障机制。  《意见》要求各地要对义务教育学校合理定编,科学设岗,满足义务教育均衡发展对师资的需要。健全教师培养机制,加大对教师尤其是农村教师的培训力度。健全城乡教师交流机制,推动校长和教师在城乡之间、校际之间的合理流动,鼓励优秀校长和骨干教师到农村学校和薄弱学校任职、任教。建立完善城镇教师到农村学校任教服务期制度。继续实施农村义务教育学校教师特设岗位计划,创新教师补充机制。积极改善农村教师工作生活条件、提高待遇,全面实施并不断完善义务教育阶段教师绩效工资制度。  《意见》还提出要促进义务教育学校办学水平基本均等,保障学生免试就近入学,有效缓解城市择校问题,保障进城务工人员随迁子女与当地学生平等接受义务教育。积极协助政府建立健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童关爱和服务体系。高度重视和大力扶持特殊教育。  根据《意见》,地方各级教育行政部门在调整中小学布局时,对条件尚不成熟的农村地区,要暂缓实施布局调整,自然环境不利的地区小学低年级原则上暂不撤并。要把全面推进中小学教育信息化作为促进义务教育均衡发展的重要战略举措,以教育信息化带动教育现代化。

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所以我想,社会实践和志愿服务,使人们从当代大学生身上看到了与祖国同呼吸、共命运、心连心的责任感和使命感,看到了投身现代化建设的火热激情,也看到了中华民族的未来和希望。所以当代大学生确实不愧是充满理想、大有作为、值得信赖的新一代!

五年了还是个小科员

到底是爱孩子,还是爱分数?也许,我们所有的父母都该认真想一想。在分数面前,往往孩子痛苦,家长焦急,老师担忧。小小的分数,有可能给孩子的童年蒙上阴影,有可能引发亲子矛盾,有可能引发夫妻战争。人成了分数的奴隶,值吗?

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南海区桂江一中语文教师冯卫东告诉记者,平时上课都是由老师带领,周末还要到学校补课,这种教学方式容易助长学生学习的依赖性,导致许多大一新生要么不知道怎么学习了,要么干脆“放羊”。

第四部分内容,有些学校为时事政治内容、有些学校为管理灵活应用问题。如果是时事政治内容,请将备考政治资料再看一遍;如果是管理灵活应用,则需要有进取创新精神,这时考心理、考反应,切莫紧张。一般提出的问题都很矛盾有冲突,让你不知如何回答。往往这类问题是没有标准答案的,完全看你临场处事、变化能力。

灾后重建过程中,学校先后有百余名专家奔赴灾区实地调研,掌握第一手资料,组织编写了《四川灾区重建成套技术研究与应用项目建议书》、《国家汶川地震灾后恢复重建工程建设管理的体制、法制和机制的建议》、《汶川地震震害调查报告》,召开“钢结构技术在四川地震灾后重建中的应用技术研讨会”,依托强大的学科力量和人才优势,为灾区重建提供强有力的智力支持。

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一位在华师附小就读的五年级小朋友告诉记者,学校老师不主张他们自己使用教辅书,但很多同学和家长还是四处求购教辅书。“其实学校的暑期作业是经过科学衡量的,已经考虑到学生的劳逸结合,有的家长一味地要孩子买书、看书,很多孩子都没有心思看,有的看得不知所云,有的买回来的书一直在‘睡大觉’。”华师附中李老师说。

怎么一下子就提倡教师只用教师厕所了呢?校长解释说,不久前,在一所学校里发生了一起教师涉嫌性骚扰学生的事件,一名学生指控一名教师在男学生厕所里对他进行了性骚扰。事发后,奥克兰校区发布了通知,提醒教师避免使用学生厕所,以免惹上这种说不清、辩不明的事情。

  《中国教育报》2006年9月29日第2版

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一位陈姓数学教师说,其他行业的人下班了可以从事第二职业甚至第三职业,教师在工作之余,不影响自己正常教学的情况下,为什么就不能出去做家教呢?

责编 左文亮

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