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省教育厅要求,各级教育行政部门及学校不得以任何形式按中考成绩给地区、学校、教师和学生排名或公布名次。对违反有关规定造成恶劣影响的,将给予全省通报批评,并追究当地有关领导和直接责任人的责任。

我校全日制专业学位硕士研究生按照学校专门制定的全日制教学计划培养,应用统计硕士专业学位研究生学习年限为2年。

本报讯在刚刚结束的浙江旅游职业学院第四届美食文化节上,该院烹饪专业学生自主创新了80余种风味小吃,吸引了萧山高教园区5000余名师生及周边居民前来品尝这些在一般美食节上很难品到的美食小吃,大饱口福。据该活动的负责人烹饪系系主任戴桂宝介绍,本届美食节突出“创新”二字,无论食材搭配、烹制方法、展台布置、小吃取名都力求有新意,还专门设立了“最具创意奖”。如今,对于该院烹饪专业的学生而言,创新创业已成为最热门的话题,该系把培养学生的创新创业能力,纳入到学生的始业教育、职业教育的体系,做到人人参与,人人锻炼,人人享用,使之成为现代烹饪人才的“核动力”。近年来,该系每年有近10的毕业生走上创业之路,既有办农家乐的,也有开餐饮连锁店的,在创业大漠中驰骋沙场。

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对于体制改革问题,目前一些高校和出版单位的同志在思想上还有一些顾虑。如有的单位对中央进行出版体制改革的有关精神研究得不够,理解得不深,对体制改革的紧迫性认识不足,缺乏动力;有的单位满足于现状,担心改革会引发新的矛盾,不愿意或者不敢通过市场竞争来解决本身的生存和发展问题;有的单位片面理解改革的方向,认为改革的唯一目标就是追求经济利益的最大化;也有的学校担心体制改革后,不能保证出版单位继续为学校的教学、科研服务等等。这些顾虑不能说没有原因,就现阶段来讲,大家有这样那样的想法是可以理解的。但对于我们试点单位来说,对体制改革问题要有正确的看法,要用科学发展观来指导我们今天的改革、指导我们今天的实践。在高校出版体制改革问题上,不仅要看本单位的小环境,更要看整个出版业的大环境;不仅要看当前,而且要看长远;不仅要有具体的权宜之计,更要有根本解决之道;不仅要看到目前的困难,更要看到发展的的趋势和前景。所以,高校出版单位不仅不能回避体制改革,而且应该通过积极推进体制改革来实现进一步的发展。我们要端正改革的指导思想,探讨改革的有效步骤,进一步统一思想,把对高校出版体制改革的认识统一到十六大以来中央的一系列重要决策部署精神上来,坚定信念,增强信心,克服畏难情绪和观望态度,切实把高校出版体制改革试点工作抓紧抓好,抓出成效。

该校把绿化作为一种教育因素,融入到对学生的教育中去。在建校时,为了保护一棵古枣树,学校不惜在看台中间给古树留了个位置。虽然这样做,操场的整体效果不够理想,容纳人数也减少了,但学校领导和教师说,当学生看到宽敞的操场与饱经沧桑的古树浑然一体时,听到老师讲为什么要在看台中间给古树爷爷留一个位子时,就会在心里播下爱护树木、保护生态环境的种子。

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本报平顶山讯 “很激动……”在说到自己找到了人生中的第一份工作时,2008年度“中国大学生自强之星标兵”、无臂大学生李彬彬(本报曾报道)显得有些语无伦次。昨日,在学校的毕业生就业欢送会上,他同另外241名同学一起踏上新的旅程。

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其一,切断出版商与相关教育部门的利益链条。教材循环使用喊了不知道有多少年了,为何推行下来这么难?关键原因在于其中存在的巨大的经济利益。据相关资料介绍,2001年至2004年,全国教材和教辅类书籍的销售利润,为出版行业平均利润的520%。想想看,教科书、教辅用书一循环,短则二三年,多则五六年,如此这般,那些出版社、“中间商”的利润就没了,至于一些相关部门与人士,众所周知的回扣跟谁拿去?要知道,有的教材回扣率竟然高达30。

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法国高等教育部指出:“查明土伦(TOULON)大学运作混乱,机能出现障碍之后,高等教育部长佩克雷斯女士已要求所有的大学校长在招收新生的过程中保持警惕,同时也要求学校内部对招收外国留学生的程序进行检讨。”

提供特殊教育服务,是维护社会公平的体现,也是提高人口素质的需要,发展特殊教育事业需要我们全社会的力量,当全社会都关心、关注特殊教育,不再用异样的眼光看待这群特殊的人时,那么,特殊教育也就不再“特殊”了。(李鸽陈曦)

据了解,黑龙江省为培养社会主义新农村建设所需的高素质人才,2004年启动实施了“村村大学生培养计划”。部分高校每年从农村青年中招收学生约2500人,计划用5年的时间,为全省的9062个行政村培养一大批懂技术、会经营,扎根农村、服务三农的农业技术人才。截至目前,全省高校已培养“农村大学生”近8900名,使近七成的行政村拥有了自己的大学生。

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针对这一疑问,中国科学院一位参与人才管理工作的负责人介绍,中科院目前已同60多个国家和地区的科研机构、高等院校、国际组织和企业建立了合作交流关系。1998年,中科院启动“百人计划”,截至2008年年底,通过该计划引进和支持的优秀青年人才共计1601人,其中“引进国外杰出人才”入选者1122人,204位“国家杰出青年科学基金”获得者入选“百人计划”并获得支持。从引进的海外人才看,他们分别来自美国、日本、英国和德国等30多个国家和地区,近半数入选者在海外获得博士学位。

责编 左云霞

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