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  《中国教育报》2007年2月3日第2版

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记者从北京大学招生办公室了解到,从专业录取的情况来看,考生在选择专业时更加理性,专业搭配更加合理,需要进行专业调剂的比例较低,学校适当调整专业招生计划,较好地满足了考生的专业志愿,很多省市考生的专业志愿满足率都是100。

随后,上世纪80年代理论学术书评几乎像一波潮水,涌向社会。季羡林发表了《关于<大唐西域记>》的书评,称玄奘此书“堪称瑰宝”,“是一部稀世奇书”,为中印文化交流作出了贡献。胡乔木为逄先知的《毛泽东和他的秘书田家英》写了《校读后记》的书评,说“有重要的历史价值,写得很好”,从一个侧面“了解由40年代到60年代的毛泽东的思想变化,进而了解这一期间中国共产党和中国的历史命运”。力平发表了评周恩来选集的文章《珍贵的文献》,评论使人们“认识到周恩来的伟大和对党、对人民所作出的贡献,也可了解周恩来思想的发展,并知道选集中许多资料的珍贵。”吕叔湘、王海棻的《<马氏文通>评述》,评论这是我国最早的“一部系统地讲语法的书”,对它的得失进行了详细分析。马家驹发表了《一本值得重视的经济学著作——读孙冶方同志的<社会主义经济的若干理论问题>》,评论认为孙冶方提出了许多很新、很好的观点,随着市场经济的形成,回头看看上世纪80年初期的观点,是很有益的。蔡尚思评了侯外庐的《中国思想通史》,说这是对中国思想史的贡献。方天立评了张岱年的《中国哲学大纲》,肯定这是“第一部哲学范畴史”,是历史研究的丰硕成果,“将直接推动中国哲学范畴史的研究进一步开展。”等等。这里虽然只是罗列了上世纪80年代在书评潮中发表的几篇书评,还有许多未加罗列,从这几篇中可以看出这些书评的理论分量和学术分量。写书评的人是理论学术成果很多的人,所评的书也是人们较为熟悉的名著,它们包括了政治理论、哲学、经济、文学、历史、自然科学等各个领域。

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如果你在一个组织中,你应该:确保你不是最薄弱的部分;避免或减少这一薄弱环节对你的影响;如果不幸,你正在这一环节中,你可以采取有效方法改进,或转职另谋工作。

评选活动开展以来,广大中小学生将童谣评选与童谣传唱结合起来,普遍通过校报、校刊、广播站、黑板报,利用德育课、网络课和课间画童谣、写童谣、唱童谣、诵童谣、演童谣,选出自己喜欢的作品。不少地方还依托社区家长学校、市民学校开展童谣解读、专家点评活动,为家长和孩子共同学唱、投票评选提供便利。各地精心组织,积极引导,在当地新闻媒体和主要网站刊播童谣评选消息,通过校园网、家教网等链接全国优秀童谣投票评选页面,扩大了活动影响,拓宽了参与面和覆盖面。

2009年3月出版的《2009~2012年中国教育培训市场调查与发展前景分析报告》显示,中国培训业规模正以每年30%的速度递增,2007年中国培训业收入达到1000多亿元。2009年全国培训机构约10000家,其中,北京有2000家,上海1500家,广州1000家。中国教育培训的潜在市场规模达3000亿元,并保持着迅猛的发展态势。

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我毕业后被分配到南开大学社会学系任教,1991开始指导硕士研究生,当时每位导师每年只指导一名研究生。我给他们上课,师生十余人一起研究学术,师生之间互动很多,研讨课上,每人都有报告研究心得的机会。每门课程将结束时,我总要请所有研究生到我家吃饭,在饭桌上师生谈学术,论人生,3年时间,师生之间打成一片。

责编 左移湘

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